Мова - найважливіша частина не лише нашої поведінки, а й особистості. До фахівців ставляться досить високі умови, які спонукають здобувачів освіти творчо й критично мислити, переосмислювати одержану інформацію і виявляти найвищий ступінь самостійності. Асоціативний ланцюжок активізує мислення студентів 132 групи спеціальності 223 Медсестринство, поєднує з інтелектуальним проникненням до мови й сприяє самостійності, збагачує мовлення (викладачка Людмила Рижук)

Пленерне заняття – це заняття на відкритому повітрі, просто неба, на природі.
Студенти 1 курсу спеціальності 223 Медсестринство спеціалізації "Сестринська справа" на подвір'ї коледжу створюють бюлетені з фаху, за яким навчаються (викладач інформатики - Хорольський О.В.)

На занятті з англійської мови студенти II курсу спеціальності 223 Медсестринство спеціалізації "Сестринська справа" опановували тему "Плани на майбутнє". У ході заняття було застосовано різні методи: бесіда, розповідь-пояснення, вправи продуктивного та репродуктивного типу та інші. Вони ефективно діяли під час заняття: сприяли збільшенню активності студентів, їхнім старанням і бажанню досягнути значних результатів у розумінні основного змісту матеріалу (викладач - Швидка Л.Л.).

Студенти 111 групи першого курсу КЗ «Олександрійський медичний фаховий коледж» спеціальності 223 Медсестринство Спеціалізації «Сестринська справа» поглибили знання з репродукції клітин, на самостійно виготовлених моделях розглянули основні фази мітозу, розвинули навички розпізнавання фаз, ознайомилися зі значенням мітотичного поділу в розвитку організмів та чинниками, які на нього впливають. Заняття супроводжувалося активною комунікацією і командною роботою студентів.
Використання STEM-технологій (виготовлення студентами моделей) поєднало в собі міждисциплінарний і проєктний підхід, основою для якого стає інтеграція природничих наук в технології.